Інноваційні технології
                               в закладі дошкільної освіти

            Сучасна освіта потребує від фахівців професіоналізму, мобільності,

здатності до творчого використання нової інформації та освітніх технологій

на практиці.

         У закладі дошкільної освіти (ясла-садку) впроваджується інноваційна освітня діяльність, яка сприяє підвищенню якості освітнього процесу.

         Інноваційні педагогічні технології - це цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в освітню практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів. Вони охоплюють освітній процес ЗДО від визначення мети до результатів.  Інноваційний потенціал закладу залежить від кількості педагогів, які з яскраво вираженим новаторським духом завжди першими сприймають нове як позитивне. Вони вміють розв'язувати нестандартні завдання, часто самі створюють досвід роботи і розробляють власні педагогічні інновації.

        Інноваційна компетентність педагога - це система мотивів, знань, умінь, навичок, особистісних якостей, що забезпечує ефективність використання нових педагогічних технологій у роботі з дітьми. Компонентами інноваційної компетентності педагога ЗДО є:

   - поінформованість про інноваційні педагогічні технології;

   - належне володіння їх змістом і методикою;

   - висока культура використання інновацій в освітній роботі;

   - особиста переконаність у необхідності застосування інноваційних педагогічних технологій.

       Інноваційні педагогічні технології, які використовуються  в освітньому процесіЗДО:

  1)  Технологія особистісно орієнтованої освіти

  2)  Технологія інтегрованого навчання та виховання

  3) Технології створення сучасного інформаційного освітнього середовища для дитини (критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі; інформаційна й медіа-грамотність педагога; володіння алгоритмічним мисленням, роботою з базами даних; навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці; розуміння етики роботи з інформацією - дотримання академічної доброчесності; практичне застосування цифрових інструментів Google, YouTube, мобільного додатку Viber, Facebook; створення папок (Microsoft Office), набирання та опрацьовування текстів (Word), складання таблиць (Excel), створення презентацій (PowerPoint).

  4)  Технологія формування критичного мислення (ейдетика, мнемотехніка, друдли, картки-схеми, коректурні таблиці, асоціативні карти, структурно-логічні схеми, розповідання за схемами, опис предметів за схемами-моделями, моделювання казки, моделювання проблемних ситуацій,  інтелектуальні ігри Нікітіних та ін.)

  5)  Технологія розвитку творчої особистості - ТРВЗ (Г. Альтшуллера) 

  6)  Методика мовленнєвого розвитку дошкільників «Мовленнєвий компонент дошкільної освіти» (А.М. Богуш)

  7)  Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності (А. Богуш, Н.Гавриш)

  8)  Методика українознавства у дошкільному закладі (А. Богуш, Н. Лисенко)

  9) Методика використання схем-моделей у лексико-граматичній роботі з дошкільниками: опис іграшок, одягу, посуду, овочів, фруктів, пір року; мнемічні схеми-моделі для заучування віршів (О. Білан, К Крутій)    10) Методика використання схем-моделей для навчання дітей описових розповідей (Т. Ткаченко)

  11) Методика «Художнє слово і дитяче мовлення» (Н. Гавриш)

  12) Методика «Виховуємо казкою»: нетрадиційні методи роботи з казкою (Л. Фесюкова)

  13) Гуманістична педагогіка В.О. Сухомлинського (уроки милування, уроки доброти, "хвилинки народознавства", слухання «музики природи»)

  14) Методика розвитку творчих здібностей на заняттях з образотворчого мистецтва (Л. Шульга)

  15) Технологія фізичного виховання дітей М. Єфименка («Театр фізичного виховання і оздоровлення дітей»)

  16) Здоров'язбережувальні та здоров'яформувальні технології:  

 - профілактичні (різні види самомасажу; ходіння по «доріжках здоров'я»; коригувальні вправи на профілактику плоскостопості, постави; оздоровча ходьба в середньому темпі; оздоровчий біг; загартовувальні процедури тощо);

 - профілактично-лікувальні (фітотерапія, аромотерапія (ароматизація приміщення), вживання фітонцидів, вживання «добрих слів» тощо);

 - оздоровчі технології терапевтичного спрямування (арттерапія, пісочна терапія, сміхотерапія, казкотерапія, музикотерапія, кольоротерапія, ігротерапія, пальчикова гімнастика (вправи, ігри, картинки), дихальна гімнастика, психогімнастика (вправи, ігри, етюди, пантоміми), зорова гімнастика, коригувальна гімнастика, міогімнастика (вправи для язичка).

  17) Інноваційні технології фізичного розвитку дошкільників (оздоровчі прогулянки; різновиди фізкультури на свіжому повітрі; малі олімпійські ігри; фізкультурно-оздоровчі заняття; гімнастика пробудження після сну, музично-ритмічна гімнастика, фізкультурно-музичні руханки, флешмоби, конкурси тощо)

  18) Валеологізація освітнього процесу (хвилинки валеології та безпеки життєдіяльності)

  19) Ігрові технології

  20) Ігрова квест-технологія

  21) Методика проведення ранкових зустрічей.

  22) Авторські технології відомих майстрів педагогічної праці; вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи педагогічних працівників ЗДО.